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精彩的辯論賽作文850字

360作文網 時間:2018-02-07

篇一:精彩的辯論賽

  “石頭,剪刀,布”同學們的聲音回蕩開,隨著“布”的喊出,兩只手也秀出來——

  ——我坐在倒數幾排,雖看不見誰贏了,但從同組的興奮中,我看到了勝利的喜悅。辯論賽的正反方就在這一刻見分曉,一二大組為正方以“講誠信,不能撒謊”為主觀念,三四大組則為反方 以“生活中需要善意的謊言”為主觀念,明天早上進行辯論。

  回到家,我是做足了資料。又是在網上搜,又是在書上找例子證明,就等著明天那一刻。一踏進教室,“嘿,你查了些什么”,“誰的勝算大”都在討論這些問題。雙方的火藥味也加重了。

  “叮——”一聲,教室里一片寂靜,卻都知道這寂靜后的激烈火藥味。彭老師走進教室,宣布辯論賽開始。首先是我方辯手發言,大家剛開始還沒進入狀態,一個個推來推去,最后主辯手嚴丹 妮用簡練的話語對誠實定義,從側面上給了反方一擊。而我方的湯雨晴同學剖開了“善意的謊言”外衣,對謊言進行了透徹的分析,再加上善意二字與誠信比較,其實就如同披著羊皮的狼,終究是謊 言…… 我方雖說只說了短短幾段話,但已挑起了一場唇槍舌戰。反方辯手躍躍欲試,眼睛里閃著智慧的光芒。“善意的謊言是建立在善意之上的,盡管是謊言,但對人是的一種關愛……”。反 方辯手毫不示弱,還舉例說明,聽的我方激動不已,反方辯手剛一坐下,“嗖”我方的辯手站起來,陳述觀念“所謂善意的謊言也可能導致不可預見的后果,例如:某人身患絕癥親人瞞不過他,使他不 配合治療失去生命”反方把這個皮球踢過來,我方“對球下腳”,怎么踢過來就怎么踢回去……第二輪,自由辯論,謝驍騎引經據典,把女哲學家西塞拉波冬“心里上的障礙蕩然無存,辨別真偽的能 力更加模糊,自以為謊話不會被識破的概念可能趨向偏執”都引用上。莫妍妍也不甘示弱,用詩一般的語言裝飾善意的謊言。嚴丹妮更為妙,把生活中差作業的事舉為例子,去反駁反方。袁彬彬更會找 ,課文也用上了,最后還反問一句“老婦人做的難道不對嗎?”恰到好處的反戈一擊。站起來的人越來越多,所有的人都融入到激烈的辯論中,還有一些同學硬是沒有機會發言……大家你一句我一句 ,如火如荼地爭論起來……

  通過這次辯論賽,使我們更加透徹地認識到了誠信與善意的謊言都有可貴的地方,誠信是中華美德,而善意的謊言在適當時的必要性,我們也不能否認它的好處。讓我們在這次辯論賽中共同成長 ,做一個誠信、善良的好少年!


辯論賽篇二:精彩的辯論會

  今天上午,我們班級里開辯論會,辯題為“開卷是否有益”。正方的觀點:開卷有益,反方的觀點:開卷未必有益。我很榮幸被選為反方辯手。

  辯論會開始,我們一一亮相,主持人徐老師一打開話匣子,就直接切入主題:“第一關——雙方陳述。”正方張崴琪先發話了:“書猶藥也,善讀可以醫愚!”話音未落,我方一辯——管若彤就站 了起來:“不,未必讀書就是好的。”我們說得各有千秋,越斗越勇,詞兒越吐越豐富。最精彩的是我方二辯王譽晗的那一句:“書喻為藥猶可,但藥得對癥下,否則那就是毒藥,不但不能治病,反而 適得其反,會醫死人的。所以,書如同藥,不能亂讀,那些不健康的書,只會害你,讀了不會幫助你,更談不上醫愚。”這一段剛剛說完,臺下便暴發出雷聲般的掌聲,我的心里也為王譽晗高興:太棒 了,說的太妙了!

  第一關結束了,雖然對方不甘示弱,但是,我堅信,我們一定打敗他們的。下面,就是第二關——自由辯論。

  對方先來了個下馬威,把我們嚇了一大跳,不過,我們沒有慌張,而是鎮定如山地回答了對方的問題。對方沒有放棄,又接二連三地提出了問題,可是,都被我方辯手答了上來。輪到我們了,我們 先給了他們一個重棒反擊,然后,又乘勝追擊,一連殺了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳,一時啞口無言,霎間安靜了下來。瞧他們一個個心急如焚,一臉緊張地邊看著那準備好的稿子,一邊低低 的商量地對策,我的心激動極了,像揣了只兔子一樣,在那兒跳躍。因為,我感覺我方就要勝利了。

  接下來的辯論,對方的回答已無邏輯可言,問題也失去了銳氣,在我眼里,真是有些牛頭不對馬嘴。偶爾提出有點尖銳的問題,又會都被小博士王譽晗那淵博的知識給震了下去。

  時間已接近了尾聲,隨著主持人徐老師的聲音響起,第二關結束了,這時,勝利已接近明朗化了,我的心里充滿了喜悅。

  最后一關——總結。對方辯手四發言了:“我們……嗯……要……要……”不知對方是由于緊張,還是對自己已失去了信心,看上去斗志全無,說得結結巴巴的。

  我站了起來,心里像裝著一頭小鹿在砰砰直跳,我深吸了一口氣,很流利地作了最后總結。“英國作家菲爾丁說‘不好的書也像不好朋友,可能會把你戕害。’所以,如果片面地理解‘開卷有益' ,而認為一切書皆可讀,且不取舍,不問內容,只是一味認為讀了就有益,其實是不對的。我們必須學會去選擇有價值的、健康向上的、適合我們的好書來閱讀,才有益?傊,我們反方認為,開卷未 必有益。”

  我的話音剛落,臺下已響起了掌聲,五位評委把他們寶貴的一票毫不猶豫地投給了我們,說:“兩方各有優勢,但是,反方準備的充分一點!”

  哈哈,辯論會,精彩地結束了,我方大獲全勝!辯論會,讓我受益匪淺,期待你的下一次到來。


篇三:精彩的辯論會

  今天,我們班進行了一次口舌之戰,主題是“小學生上網利大于弊還是弊大于利”。

  只見同學們個個鎮定自若,顯然有著充分的準備。“咚,咚,咚”,上課鈴響了,雙方辯手頓時嚴肅起來,眼睛里閃著必勝的光芒。這時,我方領隊搶先發言,大家都為他叫好,而我也在心里為他嘖嘖 贊嘆,但正方領隊也不甘示弱,講得頭頭是道,這場激烈的辯論會就這樣開始了。

  正方的一位同學仿佛是我方派出的“間諜”一樣,老是幫著我們,老師還親切地稱他為“烏龍”,逗得我們哈哈大笑,而他呢,臉漲得像九月里熟透的蘋果一樣,捂著自己的臉坐了下來。正在這時,我 瞧準時機,準備給正方一個下馬威。“在家里有很多同學常以”查資料“為名偷偷玩電腦游戲。”我說道。也不知正方辯手抓住了我什么把柄,將我問得啞口無言,這時,我方領隊在這千鈞一發之際將 我捅的簍子又重新補好,于是又有了下面雙方辯手唇槍舌劍、寸步不讓的情景,這時,大家仿佛穿上了軍裝,站在了戰場上,稍有不慎,便會失去生命!敵方的“烏龍”好像有話要說,但又怕自己再幫 我們的忙,于是剛站起來又坐了下去,這時,我方領隊又給大家展示了他的鐵齒銅牙,胸有成竹地說:“我為大家講一下小學生上網的弊處:1。經常玩電腦會導致我們視力下降。2。會讓我們接觸到不良 網站……”正方的一位隊員又抓住了潘雨奇的把柄,問道:“你能保證大家都會接觸到不良網站嗎?”我原以為潘雨奇這下要玩完了,可沒想到他對答如流,說得有理有據,三下兩下就把這個問題解決 了。而對方的“烏龍”看大家都沒話說了,于是靈機一動:“我覺得只要大家合理安排上網時間,一切問題都將迎刃而解。”這位同學真不愧是烏龍,只要他一說話,大家都會找出他的漏洞,我又站了 起來,反問道:“你能保證大家都會這樣做嗎?要知道,小學生的控制能力是較弱的。”這位同學被我這么一問,又灰溜溜地坐了下來,仿佛在想:我怎么老是扮演烏龍的角色呢?還好,他們隊的隊員 又幫他把問題解決了。而潘雨奇呢,他是拼了命了,把一年級、六年級的課文都搬出來了,可對方并沒有招架不住,反而辯論得越發激烈起來,大家爭得面紅耳赤,非要拼出個你死我活……

  隨著下課鈴聲的響起,這場辯論會也隨之結束,而通過這次活動,我也學到了不少知識。

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